Viral Que Es La Metacognición volviéndose viral

La metacognición es un término que se utiliza para describir la capacidad de pensar sobre el propio pensamiento. Es la habilidad de ser conscientes de cómo aprendemos, cómo recordamos, cómo resolvemos problemas y cómo tomamos decisiones.

La metacognición es importante para el aprendizaje y el rendimiento académico. Nos ayuda a ser más eficientes en el aprendizaje, a evitar errores y a mejorar nuestra comprensión.

En este blog post, exploraremos los siguientes temas:

• Definición de metacognición
• Componentes de la metacognición
• Importancia de la metacognición
• Cómo desarrollar la metacognición

Definición de metacognición

La metacognición se puede definir como "la conciencia de los propios procesos de pensamiento y una comprensión de los patrones detrás de ellos".

El término metacognición fue acuñado por el psicólogo John Flavell en 1976. Flavell propuso que la metacognición consta de dos componentes principales:

• Conocimiento metacognitivo: El conocimiento sobre nuestros propios procesos cognitivos, como nuestra capacidad de atención, memoria, comprensión y resolución de problemas.
• Control metacognitivo: La capacidad de utilizar nuestro conocimiento metacognitivo para regular nuestro pensamiento y aprendizaje.

Componentes de la metacognición

El conocimiento metacognitivo se puede dividir en tres categorías:

• Conocimiento de los propios procesos cognitivos: Este conocimiento incluye cosas como nuestra capacidad de atención, memoria, comprensión y resolución de problemas. Por ejemplo, podemos saber que tenemos una buena memoria para los números, pero una mala memoria para los nombres.
• Conocimiento de las tareas cognitivas: Este conocimiento incluye cosas como la dificultad de una tarea, los pasos necesarios para completarla y los recursos que podemos utilizar para ayudarnos. Por ejemplo, podemos saber que una tarea es difícil, pero que podemos dividirla en pasos más pequeños para hacerla más manejable.
• Conocimiento de las estrategias cognitivas: Este conocimiento incluye cosas como las diferentes estrategias que podemos utilizar para aprender, recordar, resolver problemas y tomar decisiones. Por ejemplo, podemos saber que podemos utilizar la repetición para ayudarnos a recordar algo, o que podemos utilizar un mapa mental para ayudarnos a organizar información.

El control metacognitivo se puede dividir en tres etapas:

• Planificación: Esta etapa implica establecer objetivos, seleccionar estrategias y organizar la información.
• Monitoreo: Esta etapa implica seguir el progreso y detectar problemas.
• Regulación: Esta etapa implica tomar medidas para corregir los problemas o adaptar las estrategias.

Importancia de la metacognición

La metacognición es importante para el aprendizaje y el rendimiento académico. Nos ayuda a ser más eficientes en el aprendizaje, a evitar errores y a mejorar nuestra comprensión.

Los estudiantes con buena metacognición son más propensos a:

• Atender a la tarea y mantenerse enfocados.
• Retener información de forma más efectiva.
• Resolver problemas de forma más eficiente.
• Tomar decisiones más informadas.

Cómo desarrollar la metacognición

La metacognición se puede desarrollar a través de la práctica y la instrucción.

Algunas formas de desarrollar la metacognición incluyen:

• Enseñar a los estudiantes sobre los diferentes procesos cognitivos.
• Ayudar a los estudiantes a identificar sus propias fortalezas y debilidades cognitivas.
• Enseñar a los estudiantes estrategias de aprendizaje y resolución de problemas.
• Fomentar la reflexión sobre el propio aprendizaje.

Conclusión

La metacognición es una habilidad importante que puede ayudarnos a aprender y a rendir mejor. Al desarrollar la metacognición, podemos mejorar nuestra capacidad de pensar de forma crítica y reflexiva.

• metacognición

• conocimiento metacognitivo

• control metacognitivo

• atención

• memoria

• comprensión

• resolución de problemas

• aprendizaje

• rendimiento académico

• eficiencia

• retención

• resolución

• toma de decisiones

• práctica

• instrucción

• reflexión

• aprendizaje autorregulado

• pensamiento crítico

• alfabetización metacognitiva

• conciencia metacognitiva

• monitoreo metacognitivo

• regulación metacognitiva

Espero que este blog post te haya ayudado a comprender mejor la metacognición.

WebLa metacognición se refiere a “pensar en pensar” y fue introducida como un concepto por John Flavell, quien suele ser visto como un erudito fundador del campo. Flavell dijo que. WebLa metacognición refiere al acto de razonar sobre el propio razonamiento o, en otras palabras, a la capacidad de desarrollar conciencia y control sobre los procesos de. WebLa metacognición es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al. WebJohn Flavell (1985) denomina a la metacognición como la “cogni-ción acerca de la cognición”. Establece que el desarrollo de las habilida-des metacognoscitivas.

Que Es La Metacognición, ¿Qué es 'Metacognición' | Conceptos Clave (Ventajas y Cómo Aplicarlo) | Pedagogía MX, 9.09 MB, 06:37, 39,151, Pedagogía MX, 2022-08-17T16:00:13.000000Z, 1, Qué es la escalera metacognitiva?, Umáximo, 825 x 825, jpg, , 2, que-es-la-metacognicion, KAMPION

Que Es La Metacognición.

¿Qué es la Metacognición? Aquí te lo explico todo🤓

Regístrate en TikTok🎵 y gana hasta 🤑$200 con mi código de invitación: I3853341

🧠Pedagogía MX🧠 es un canal creado para compartir y difundir el conocimiento pedagógico, aquí encontrarás biografías, teorías, postulados, paradigmas educativos, y más.🤓

✅ Únete a este canal: youtube.com/channel/UC5CytXzXpOjaecvCYsNKh5g/join

Suscríbete a Pedagogía MX🧠🤓

📩 Correo:
[email protected]

👤 Facebook:
facebook.com/Pedagog%C3%ADa-MX-2027536500810890

👥 Grupo de Facebook:
facebook.com/groups/254305575674400/

📷 Instagram:
instagram.com/pedagogiamx_/?hl=es-la

🎵 TikTok:
tiktok.com/@pedagogiamx?lang=es

🟢 Spotify:
open.spotify.com/show/14z0nikCUkoKWcDY0uPFVh?si=x-OS9Ha1TFmB1YMOR0VH5g

▶ Pedagogía MX:
youtube.com/channel/UC5CytXzXpOjaecvCYsNKh5g

#pedagogia #educación #psicologia

METACOGNICIÓN
La metacognición se refiere a conocer la propia actividad cognitiva, es decir, la capacidad de ser conscientes de la forma en que aprendemos, en la forma que controlamos los conocimientos obtenidos e identificamos lo que nos falta por aprender.

Una persona que aplica la metacognición se concientiza de cómo aprendió, del conjunto de pasos que utilizo para lograrlo y la evaluación de sus resultados.

La metacognición se refiere a la habilidad para estar conscientes de los procesos de aprendizaje y monitorearlos (Peters, 2000).

Existe un término conocido como el ‘conocimiento metacognitivo’ que se refiere a la comprensión de los procesos mentales.

Este conocimiento se da por la interacción de tres variables:

1. La persona
2. La tarea
3. La estrategia

Las experiencias metacognitivas son aquellos momentos conscientes de asuntos cognitivos o afectivos (por ejemplo, los pensamientos, sentimientos, vivencias, etcétera), pero no cualquier experiencia que tiene el sujeto es metacognitiva, la condición para que si lo sea, es analizar y estar consciente del punto en el que se encuentra, de lo que falta y saber cómo alcanzarlo.

FLAVELL (1987) MENCIONA ALGUNAS SITUACIONES DONDE EXISTE MAYOR PROBABILIDAD DE QUE OCURRAN EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS:

• SI LA SITUACIÓN LO REQUIERE.

• SI LA SITUACIÓN RELACIONA LO PREVIO Y LO NUEVO

• CUANDO SE PLANTEAN SITUACIONES QUE REQUIERAN LA TOMA DE DECISIONES O EMITIR JUICIOS

• SI LA ACTIVIDAD SE ENCUENTRA CON ALGÚN PROBLEMA U OBSTÁCULO QUE DIFICULTE SU REALIZACIÓN.

La metacognición es un conocimiento de tipo declarativo, ya que se puede describir lo que uno conoce de sus propios procesos mentales y al mismo tiempo, identifica las potencialidades para alcanzar algo y cómo lo va a hacer.

Por ejemplo, las actividades de planificación de un proyecto, no serían posibles de ejecutar si no hay conocimientos metacognitivos, y tampoco sería posible supervisar la ejecución de un plan sin experiencias metacognitivas que sirven para identificar cómo se hace y qué tan bien se ejecuta la realización de una actividad.

La metacognición sucede cuando:

• SOMOS CONSCIENTES DE NUESTRO PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE, ES DECIR; OBSERVARLO Y ANALIZARLO.

• NOS DAMOS CUENTA DE LOS PROCESOS MENTALES QUE UTILIZAMOS EN CADA MOMENTO.

• REFLEXIONAMOS SOBRE LA FORMA EN LA QUE APRENDEMOS.

• APLICAMOS LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÁS ADECUADAS PARA CADA CASO.

• NOS MOTIVAMOS DURANTE UN PERIODO PROLONGADO DE TIEMPO HASTA FINALIZAR LA TAREA.

• SOMOS CONSCIENTES DE AQUELLAS COSAS INTERNAS O EXTERNAS QUE NOS DISTRAEN, Y QUE NOS ESFORZAMOS POR IGNORARLAS CON EL FIN CUMPLIR CIERTOS OBJETIVOS.

• SOMOS CONSCIENTES DE NUESTROS PUNTOS DÉBILES Y FUERTES DE NUESTRAS CAPACIDADES MENTALES.

• RECONOCEMOS LA COMPLEJIDAD PARA REALIZAR ACTIVIDADES.

• SABEMOS QUÉ ESTRATEGIA UTILIZAR Y SI ES APROPIADA PARA LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZARSE.

• NOS PERCATAMOS DE QUE CIERTA ESTRATEGIA NO ESTÁ FUNCIONANDO, E INTENTAMOS LLEVAR A CABO OTRA DIFERENTE.

• ANTES DE REALIZAR CIERTA ACTIVIDAD, NOS PREGUNTAMOS CUÁL ES EL OBJETIVO, QUÉ ESTRATEGIAS VAMOS A USAR, Y CUÁLES DE ELLAS HEMOS APLICADO EN EL PASADO QUE PUEDEN SERVIRNOS.

• REALIZAMOS ALGUNA ACTIVIDAD Y NOS PREGUNTAMOS SI ERA POSIBLE UTILIZAR OTRA ESTRATEGIA DIFERENTE

Beneficios de la Metacognición

1. Los estudiantes que utilizan a menudo sus habilidades metacognitivas consiguen mejores resultados académicos. Estos alumnos identifican rápido qué estrategias utilizar para cada tarea, y están dispuestos a sustituirlas o modificarlas para alcanzar sus metas.

2. Ayuda a los alumnos a ser autónomos e independientes, controlando su progreso.

3. Es aplicable a cualquier edad y no solo a cuestiones académicas.

4. Las habilidades metacognitivas permiten transferir lo aprendido a otras tareas y contextos diferentes.

Qué es la escalera metacognitiva?

Que Es La Metacognición, WebLa metacognición es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al. WebJohn Flavell (1985) denomina a la metacognición como la “cogni-ción acerca de la cognición”. Establece que el desarrollo de las habilida-des metacognoscitivas.